教育学院高年级学生教二年级学生如何在特殊教育中支持包容性环境

为2023年春季学期的学生教学任务做准备, 十大网络彩票平台大全教育学院Pre-K/4通识教育和K-12特殊教育双认证项目的高年级学生参加了他们高级特殊教育课程的独特学习体验.

教育学院教员 罗珊娜·赖特博士.D., 克莱尔·沙利文博士.D., 共同教授三门课程(edsp407特殊教育评估与教学设计), edsp409包括有重大支持需求的学生, 和EDSP 410中学过渡:过程和问题)作为一个学习经验, 有特殊教育方面的资深经验, 强调每门课程内容之间的联系. 在学期结束时, 学生们创建了一些项目，展示了对特殊教育学生包容性环境的支持.

12月8日, 高年级学生与教育学院二年级学生分享了他们在EDSP 203“全纳教育基础”课程中的期末综合项目, 教 布莱恩·贝瑞博士.D.教育学教授. Dr. 贝瑞的学生听了高年级学生的简短演讲, 完成一次重点观察, 并参与了后续的讨论. 演讲和讨论为高年级学生提供了分享课程成果的机会, 而大二的学生能够获得的学习经验的类型的理解，他们将在他们未来的课程.

“这次高级演讲活动对我来说是一个完整的循环时刻，因为我能够把我所有的知识和学习的教学策略, 资源, 研究, 并将有效的技巧转化为演讲，与我的本科同学们分享,“共享 Ciannie Rodriguez, 23岁. “我喜欢分享我的知识, 经历, 并鼓励大二的同学们继续追随我们在教育领域的号召!”

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